Результаты анкетирования

Я провела анкетирование коллег-учителей по теме: "ВНЕДРЕНИЕ ФГОС НОО". Как оказалось эта тема не осталась без внимания моих коллег. Каждый из них имеет своё мнение, но как показал опрос в некоторых вопросам мы солидарны.
Результаты опроса следующие:

Вопрос 1 Как Вы можете охарактеризовать свое отношение к ФГОС НОО на момент его введения?

положительное		8	67%
отрицательное		2	17%
нейтральное		2	17%

Вопрос 2 Изменилось ли Ваше отношение к ФГОС НОО за период его реализации?

да, изменилось в лучшую сторону		3	25%
да, изменилось в худшую сторону		1	8%
было и остается положительным		7	58%
было и остается негативным		1	8%

Вопрос 3 Прошли ли Вы специальные курсы повышения квалификации в связи с введением ФГОС НОО?

да		10	83%
нет		2	17%
Other		0	0%

Вопрос 4 Какие, по Вашему мнению, позитивные моменты можно отметить на данном этапе реализации ФГОС НОО?

стал заметен прогресс в области личностных достижений обучающихся		4	33%
развитие ребенка идет в единстве учебной и внеучебной деятельности		5	42%
повысилась удовлетворенность родителей образовательным процессом		0	0%
вовлечение родителей в образовательный процесс стало более активным		2	17%
улучшилась материально – техническая база школы		8	67%
Other		0	0%

Можно выбрать несколько флажков, поэтому сумма процентов может превышать 100%.

Вопрос 5 Какие готовые рекомендации и разработки по реализации ФГОС НОО Вы используете в своей работе?

• Сборник проектных задач под редакцией А.В. Воронцова; 
• Развитие исследовательских умений младших школьников под редакцией Н.Б. Шумаковой;
•  Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся; 
• Мониторинг результатов А. А. Логинова и т. д.
•  Программы внеурочной деятельности. 
• Затрудняюсь ответить. 
• Литература, интернет
•  Только знакомлюсь. 
• Все, что нахожу в ФГОС. 
• Рекомендации по формированию УУД, системно-деятельностный подход, система оценивания образовательных достижений, внеурочная деятельность.....
• Использую в работе Методические рекомендации, хотя не в восторге от их содержания (программа "Школа России")

Вопрос 6 В какой форме Вы обмениваетесь опытом введения ФГОС НОО с учителями – участниками его апробации и другими учителями, реализующими ФГОС НОО?

мастер-класс, беседа, на методсоветах, на ШМО и ГМО, интернет, беседа, форум, Педсоветы, индивидуальные беседы и консультации,семинары, смотрим уроки, презентации, общение в чате, открытые уроки, мастер-классы

Количество ежедневных ответов

Анкетирование коллег-учителей

Уважаемые коллеги!

Образовательное учреждение, в котором Вы работаете, реализует Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (далее – ФГОС НОО). Прошу Вас высказать мнение о промежуточных итогах введения ФГОС НОО, ответив на вопросы анкеты.

Анкета анонимная, ее результаты будут использованы в обобщенном виде.

При ответах Вы можете выбирать одно или несколько суждений, с которыми Вы согласны, в зависимости от содержания вопроса или предложить свой вариант, а также предполагается введение развернутого ответа, там где нельзя ответить одним словом. Вопросы анкеты можно найти по адресу: https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFM3d3BhUHZlU3dDR1hILTl3Nlo1WXc6MQ

ЦИРК АКВАМАРИН

Всем классом были на представлении в цирке танцующих фонтанов.Это сказка. Нам понравилось всё: от встречи в фойе до доброжелательных проводов после представления. Номера сложные и разнообразные, но выполнены с лёгкостью и радостью. Первый момент включения фонтанов под музыку не забываем. Мы до сих пор вспоминаем артистов с благодарностью. Спасибо за праздник не только для детей, но и для взрослых. Яркое и праздничное настроение придают свето-музыкальные фонтаны. В цирке создана атмосфера уюта, радости. Спасибо за мороженое и фотографии. Красивейшие фонтаны, живое пение, игра на скрипке, профессиональные акробаты и другие интересные представления! Обстановка очень гостеприимная, хочет приходить снова и снова. В общем всем СОВЕТУЕМ посетить это великолепное представление!!!

Конкурсы и олимпиады

В последние годы в общеобразова тельную школу широко внедряется практика проведения разнообразных образовательных конкурсов и олим пиад.

Значение этого явления очень велико. Образовательные конкурсы и олимпиады не только поддерживают и развивают интерес к изучаемым предметам, что и без того самоценно, но и стимулируют активность, инициативность, самостоятельность учащихся при подготовке вопросов по темам, в работе с дополнительной литературой; они удобны во внеклассной деятельности, помогают школьникам формировать свой уникальный творческий мир. С помощью подобных конкурсов и олимпиад ученики могут проверить знания, умения, навыки не только у себя, но и сравнить свой уровень с другими. Образовательные олимпиады и конкурсы объединяют учеников и преподавателей, побуждают их к сотрудничеству, предоставляя широкие возможности для личностно - ориентированного обучения,

проектной деятельности.

Дорогие друзья, коллеги! Уверена, эта тема очень актуальна в настоящее время!


Проект "ЭРУДИТ-МАРАФОН УЧАЩИХСЯ"

Международная игра-конкурс "Русский медвежонок - языкознание для всех"

ПАМЯТКИ

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
КАК ПОМОГАТЬ РЕБЕНКУ В ВЫПОЛНЕНИИ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ

• Посидите со своим ребенком на первых порах выполнения домашних заданий. Это для него очень важно. От того, на­сколько спокойными и уверенными будут его первые школь­ные шаги, зависит его будущие школьные успехи. 
• У вашего ребенка не сформирована привычка делать уроки. Формируйте у него эту привычку спокойно, превратите риту­ал начала выполнения уроков в увлекательную игру, напоми­найте об уроках без криков, будьте терпеливы. 
• Оформите рабочее место ребенка, поставьте красивый и удобный стол, повесьте лампу, расписание уроков, интерес­ные стихи и пожелания школьнику перед началом выполне­ния уроков. 
• Учите выполнять уроки только в этом рабочем уголке. 
• Объясните ребенку главное правило учебной работы - учеб­ные принадлежности должны всегда находиться на своем месте. Постарайтесь привести в пример свое рабочее место. 
• Постоянно требуйте от ребенка приведения в порядок рабо­чего места после выполнения уроков. Если ему трудно это де­лать или он устал, помогите ему. Пройдет немного времени, и он будет сам убирать свое рабочее место. 
• Если ребенок в вашем присутствии делает уроки, пусть сфор­мулирует вам, что он должен сделать. Это успокаивает ребен­ка, снимает тревожность. Некоторые дети, к примеру, счита­ют, что они задание не так поняли и испытывают страх, еще не начав это задание выполнять.