Наши таланты

После того как мы устроили персональную выставку работ Воробьёвой Наташи, в классе родилась идея устраивать недельную выставку работ всех кому есть, что показать. Ребята у нас творческие, поэтому долго ждать не пришлось. Сегодня перед нами рисунки Данилиной Софьи. Правда здорово!

Конкурсы для детей и взрослых в сообществе "Начальная школа"

Дорогие ребята! Ежегодно с 1950 года 1 июня во всем мире отмечается День защиты детей. Этот день - напоминание взрослым о том, что дети нуждаются в их заботе и любви, о том, что взрослые несут ответственность не только за своих, но вообще за всех детей. В Началке  решили по-своему отметить этот день. Там открывают фотовыставку "Заботливые родители". Если есть желание принять участие в данном конкурсе смело шагайте вперёд по адресу: http://nachalka.com/fotokonkurs_roditeli

Пасха - Источник радости. Светлое Христово Воскресение

24 мая мы совершили поездку в усадьбу Ясная Поляна. В ходе интерактивной игры мы познакомились с главным праздником православного календаря. Пасха не имеет постоянной даты, а высчитывается по лунному календарю. Празднование начинается в первый воскресный день после полнолуния, наступившего после дня весеннего равноденствия. Начиная с Чистого Четверга, христиане готовятся к праздничному столу, красят и расписывают яйца. Вот и мы согласно древней традиции расписали деревянное яйцо. Поиграли. Вот как это было...

Сетевой проект "По дорогам к сказкам" (3 этап)

Дорогие ребята! Уже две недели продолжается наше литературное путешествие по сказкам Корнея Ивановича Чуковского. За это время мы с вами не раз прочитали полюбившиеся сказки. На втором этапе вы создавали портреты героев сказок и теперь без труда узнаете всех персонажей.

Наступило время проявить себя с качестве артистов аудиотеатра и  сценаристов диафильмов. Продолжительность нашего аудиофайла не должна превышать 6 минут.

Представьте себе, какими голосами и с какой интонацией могли бы разговаривать персонажи сказок Корнея Ивановича. Их характеры вам придётся передать без жестов и мимики, только голосом. Сложная предстояла работа, но мы справились. Сказку исполняет Козуб Григорий.

НАШИ ТАЛАНТЫ

Каждый раз набирая первый класс ставишь перед собой много задач. Одна из которых как можно лучше узнать и понять своего ученика. Сегодня мы открыли новые достоинства Наташи. Смотрите какая она умница! Можно открывать выставку работ. А ведь это только начало творческого пути. Желаем удачи!

ПРЕМЬЕРА

Учебный год подходит к концу. Подводя итоги можно смело сказать, что на уроках внеклассного чтения любимым видомдеятельности стало инсценированиеразличных произведений. Последний раз дети разбились на четыре актёрские группы и показали настоящий кукольный театр по произведению Э. Успенского "Крокодил Гена и егодрузья". Получилось классно! Более того, мои второклассники выступили перед учениками первого класса с миниспектаклем по сказке Б. Заходера "Русачок". С примьерой! Молодцы!

ЭМУ - КОНКУРС ТВОРЧЕСКИХ КОМАНД

Дорогие ребята! Наша команда "УСПЕХ" успешно прошла регистрацию. Утверждён наш флаг. На нём изображена Птица Феникс, которая олицетворяет добро. Она всегда стремится вверх, к победам, к успехам.

Принят наш девиз: "Думай быстро - и вперёд, нас тогда победа ждёт. Впереди нас ждут приключения и испытания.

СЕТЕВОЙ ПРОЕКТ "ПО ДОРОГАМ ДОБРЫХ СКАЗОК"

.

Здравствуйте, ребята! 

Сегодня начинается второй этап нашего путешествия, который продлится до 15 апреля. На этом этапе команды могут выбрать одно из трех предложенных заданий.

1. Создать портрет персонажа сказки с помощью облака слов.

Ребята, вы уже , наверное, не один раз прочитали сказку, страничку которой создали в ходе проекта, и легко справитесь с этим заданием. Охарактеризуйте одного или нескольких персонажей сказки и создайте облако слов. 

Разместите получившее облако на страничке команды. Как вставить картинку на страницу команды вы узнаете из этой инструкции. Вы можете нарисовать портрет героя, о котором создавали облако слов. Не забудьте, что это должен быть авторский рисунок, выполненный одним из участников вашей команды. Указать автора рисунка будет не лишним. (Например, так: "Портрет нарисовала Настя С.")

2. Создать портрет персонажа сказки с помощью синквейна.

Синквейн - (от фр. cinquains, англ. cinquain) — пятистрочная стихотворная форма, возникшая в США в начале XX века под влиянием японской поэзии. Традиционный синквейн состоит из пяти строк.

Первая строка — тема синквейна, заключает в себе одно слово (обычно существительное или местоимение), которое обозначает объект или предмет, о котором пойдет речь.

Вторая строка — два слова (чаще всего прилагательные или причастия), они дают описание признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или объекта.

Третья строка — образована тремя глаголами или деепричастиями, описывающими характерные действия объекта.

Четвертая строка — фраза из четырёх слов, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту.

Пятая строка — одно слово-резюме, характеризующее суть предмета или объекта.

Попробуйте свои силы в создании синквейна об одном из персонажей сказки. Разместите свое творение на страничке команды вместе с его портретом. Не забудьте, что это должен быть авторский рисунок, выполненный одним из участников вашей команды. Указать автора рисунка будет не лишним. 

3. Составить карту знаний о персонажах сказки.

Второклассники могут попробовать свои силы в более сложном задании - создании карты знаний "Персонажи сказки К.И.Чуковского "Название сказки". Подробнее о картах знаний вы можете прочитать здесь. 

На вашей карте может быть сформулирована главная мысль сказки, а персонажи отнесены к одной из групп: положительные, отрицательные, герои-помощники, нейтральные. Хорошо, если вы разместите на карте портреты героев сказки. На страничке команды дайте ссылку на вашу карту. Надеюсь, что у вас все получится!

ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ

Я уже писала, что мы готовимся к уроку  внеклассного чтения на тему: "Стихи и сказки" Бориса Заходера. Предполагала, что будет интересно, так как дети готовили инсценировки. Мои предположения подтвердились, более того ребятам удалось удивить меня своей артистичностью, эмоциональностью. Перед нами выступали три группы, каждая выбрала своё произведение для постановки, подготовила необходимый реквизит. Посмотрите, что получилось.

I группа "Русачок" 
II группа "Вредный кот"  
III группа "Кит и Кот" 

ЭТО НЕЗАБЫВАЕМЫЕ ВПЕЧАТЛЕНИЯ!

На днях мы побывали в Москве, где первый и самый большой Океанариум открыл нам свои двери. Мы смогли насладиться различными представителями флоры и фауны со всего земного шара: рыбы, коралловые рифы, животные, птицы, земноводные, рептилии и пресмыкающиеся. Экспозицию открывает полярная зона, в просторных вольерах которой располагаются пингвины. Типичные обитатели озер находятся в зоне тропиков – малавийские цихлиды предстали перед нами в аквариуме во всем многообразии расцветок. Рядом можно было увидеть не только водных жителей, но и других представителей фауны: райские птицы, попугаи, обезьяны. Коралловые рифы поразили нас своим разнообразием, которое можно увидеть только в редких уголках Красного моря: многочисленные кораллы всех форм и расцветок, актинии, морские звезды, креветки, морские ежи, атиасы, сферомии, хризиптеры, тамарины, рыбы-собачки, рыбы-клоуны самых разных видов и окрасов, рыбы-ангелы, кузовки, хирурги, яркие желтые зебрасомы. Самые хищные обитатели Амазонки – пираньи располагаются здесь в отдельном аквариуме. В «таинственных пещерах» океанариума расположатся ночные животные – египетские крыланы, а также мексиканские слепые рыбы. Террариумный уголок океанариума также богат: крокодилы и каймановые черепахи, хамелеоны, вараны, гекконы, различные виды змей и гигантская анаконда. Ключевым элементом океанариума, несомненно, является главный аквариум с прозрачным туннелем. Попав туда мы как будто оказались в подводном царстве и наблюдали за жизнью обитателей аквариума изнутри. Это незабываемые впечатления!

ОЛИМПИАДА ПО ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ

В школе среди учащихся 1-4 классов проведена олимпиада по правилам дорожного движения. Все ребята показали хорошие знания в этой области. В нашем классе победителями стали: Жилова Елизавета, Кондакова Анна. Козуб Григорий. Молодцы!

ЭМУ - СПЕЦИАЛИСТ

1. Общие сведения
Конкурс «ЭМУ-Специалист» имеет международный статус и проводится для учащихся 1-4 классов, состоит из шести предметных раундов.
Цель конкурса – выявить информацию об уровне сформированности предметных результатов образования.
2. Динамика количества участников конкурса

	Название конкурса	Количество участников
1	Конкурс Эрудитов 2008/2009	62706
2	Конкурс Специалистов 2008/2009	71427
3	Конкурс Эрудитов 2009/2010	172774
4	Конкурс Специалистов 2009/2010	188674
5	Конкурс Эрудитов 2010/2011	252011
6	Конкурс Специалистов 2010/2011	285187
7	ЭМУ-Эрудит 2011	301860
8	ЭМУ-Специалист 2012	359186
9	ЭМУ-Эрудит 2012	389723
10	ЭМУ-Специалист 2013	332355

3. Задействовано стран и регионов
В конкурсе приняли участие: 100 территорий из 5 стран.
Из них:

Беларусь - 4 территории

Казахстан - 13 территорий
Латвия - 1 территория
Россия - 80 территорий

Украина - 2 территории
4. Статистика участия по классам
В таблице отражено количество участников по раундам и параллелям.

Раунд/класс	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс	Σ
Русский язык	16186	20314	18429	15783	70712
Математика	24094	27627	24548	20318	96587
Окружающий мир	15655	17717	15665	13527	62564
Литературное чтение	12093	17755	15269	11584	56701
Информатика	2430	6488	8168	6968	24054
Английский язык	1507	6707	7647	5875	21736
Σ	71965	96608	89726	74055	332354

5. Трудность заданий по классам и раундам
После окончания конкурса проводится статистическая оценка трудности всех заданий. В каждой ячейке таблицы указан процент детей, полностью выполнивших соответствующее задание.
Если на вопрос ответили от 0% до 33% участников – он считается трудным вопросом (выделен красным цветом);
Если на вопрос ответили от 34% до 66% участников – он считается вопросом среднего уровня (выделен жёлтым цветом);
Если на вопрос ответили от 67% до 100% участников – он считается лёгким вопросом (выделен зелёным цветом).
Частично выполненные задания в данном случае не учитываются.

Русский язык
	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
1	■72%	■47%	■67%	■49%
2	■85%	■71%	■71%	■73%
3	■85%	■74%	■77%	■92%
4	■84%	■72%	■36%	■31%
5	■79%	■68%	■75%	■84%
6	■64%	■85%	■81%	■47%
7	■63%	■69%	■83%	■83%
8	■76%	■69%	■43%	■65%
9	-	■67%	■27%	■57%
10	-	■43%	■60%	■87%
11	-	-	■80%	■86%
12	-	-	■28%	■62%
13	-	-	■54%	■53%
14	-	-	■60%	■69%
15	-	-	■28%	■31%
Математика
	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
1	■87%	■23%	■23%	■67%
2	■61%	■44%	■46%	■69%
3	■83%	■49%	■62%	■64%
4	■33%	■51%	■89%	■47%
5	■67%	■33%	■51%	■24%
6	■34%	■56%	■78%	■49%
7	■71%	■64%	■27%	■69%
8	■68%	■24%	■68%	■82%
9	-	■89%	■60%	■54%
10	-	■89%	■33%	■51%
11	-	-	■12%	■66%
12	-	-	■18%	■54%
13	-	-	■55%	■40%
14	-	-	■38%	■71%
15	-	-	■56%	■64%
Окружающий мир
	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
1	■19%	■83%	■27%	■15%
2	■80%	■76%	■39%	■57%
3	■86%	■88%	■83%	■68%
4	■52%	■82%	■60%	■69%
5	■44%	■70%	■64%	■23%
6	■74%	■82%	■65%	■87%
7	■35%	■90%	■36%	■59%
8	■77%	■84%	■47%	■53%
9	-	■48%	■50%	■49%
10	-	■19%	■65%	■32%
11	-	-	■49%	■47%
12	-	-	■55%	■78%
13	-	-	■44%	■74%
14	-	-	■37%	■82%
15	-	-	■23%	■48%
Литературное чтение
	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
1	■84%	■36%	■93%	■72%
2	■90%	■42%	■67%	■68%
3	■81%	■88%	■75%	■93%
4	■58%	■58%	■92%	■40%
5	■40%	■74%	■75%	■58%
6	■53%	■63%	■41%	■85%
7	■72%	■50%	■26%	■81%
8	■51%	■58%	■79%	■91%
9	-	■79%	■81%	■46%
10	-	■72%	■80%	■54%
11	-	-	■65%	■62%
12	-	-	■46%	■51%
13	-	-	■75%	■70%
14	-	-	■80%	■22%
15	-	-	■73%	■83%

Анализ класса по группам предметных результатов
Предмет: Русский язык

#	Группа	Верных ответов	Процент
1	Фонетика и графика	30 из 40	75%
2	Орфоэпия	15 из 20	75%
3	Морфемика	23 из 40	57%
4	Лексика	24 из 40	60%
5	Морфология	7 из 20	35%
6	Синтаксис	18 из 20	90%
7	Орфография и пунктуация	29 из 40	72%
8	Развитие речи	70 из 100	70%

---

Предмет: Математика

#	Группа	Верных ответов	Процент
1	Числа и величины	2 из 20	10%
2	Арифметические действия	21 из 60	35%
3	Работа с текстовыми задачами	16 из 40	40%
4	Пространственные отношения. Геометрические фигуры	7 из 20	35%
5	Геометрические величины	14 из 40	35%
6	Работа с данными	19 из 20	95%

---

Предмет: Окружающий мир

#	Группа	Верных ответов	Процент
1	Работа со специфической информацией	49 из 57	85%
2	Прогнозирование и выявление свойств	20 из 57	35%
3	Физический эксперимент	3 из 19	15%
4	Экологическая проблема	16 из 19	84%
5	Безопасное поведение	18 из 19	94%
6	Психология и социальные связи	14 из 19	73%
7	Биология	29 из 38	76%
8	География	19 из 38	50%
9	История	21 из 38	55%

---

Предмет: Литературное чтение

#	Группа	Верных ответов	Процент
1	Речевая и читательская деятельность	38 из 80	47%
2	Творческая деятельность	24 из 60	40%
3	Литературоведческая пропедевтика	25 из 60	41%

Победителями в нашем классе стали:

Русский язык - Козуб Григорий (1 место)

                              Шевченко Ангелина (1 место)

                              Миронов Александр (1 место)

                              Давыдова Анна (1 место)

Математика -  Давыдова Анна (1 место)

                            Шевченко Ангелина (1 место)

                            Оськин Иван (3 место)

Окружающий мир - Шевченко Ангелина (1 место)

                                  Солдатова Анастасия ( 2 место)

Литературное чтение - Жилова Елизавета (1 место)